ในปี 2560 Times Higher Educationสำรวจนักเรียนในสหราชอาณาจักรจำนวน 2,000 คนที่รายงานระดับความเครียดสูง ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับภาระหนี้สินเท่านั้น แต่ยังเกิดจากความกดดันในการทำงานในหลักสูตรอีกด้วย มหาวิทยาลัยต่างคาดหวังที่จะแก้ไขปัญหาเหล่านี้โดยการสร้างประสบการณ์ของนักเรียนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนในสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมที่เปลี่ยนแปลงไปของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหราชอาณาจักร
มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องประเมินบทบาททางวิชาการและวิชาชีพใหม่ และพัฒนาแนวทางใหม่ ๆ
เพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์การเรียนรู้และความเป็นอยู่ที่ดีของนักศึกษาในสหราชอาณาจักรมีที่ปรึกษาที่ให้บริการมหาวิทยาลัยด้วยความเชี่ยวชาญในการพัฒนาประสบการณ์ของนักเรียน
ความเป็นอยู่ที่ดี และกลยุทธ์การเป็นผู้ประกอบการหรือการเรียนรู้ Scriptor Cube มีความโดดเด่นเนื่องจากเป็นบริษัทแรกในสหราชอาณาจักรที่ผสมผสานประสบการณ์ของนักศึกษาและโปรแกรมการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอกในบริบทของการส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่ดีการเขียนด้วยความมั่นใจหลักสูตรหลายหลักสูตรของ Scriptor Cube อิงตามกลยุทธ์การสอน (ทักษะหลัก) สองแบบ: การเขียนเชิงวิชาการและการสร้างเครือข่าย การพัฒนาความมั่นใจฝังอยู่
ในวิธีการเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น หลักสูตรการเขียนเชิงวิชาการได้รับการออกแบบมา
เพื่อช่วยให้นักเรียนรับมือกับความวิตกกังวลในการเขียนและสร้างความมั่นใจในความสามารถของตนเองในฐานะนักเขียนเชิงวิชาการตามที่ดร. Margarita Huertaในการวิจัยและพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาความวิตกกังวลในการเขียนเป็นสาเหตุที่ทำให้นักศึกษาอเมริกันและแคนาดา 50% เลิกเรียนหลักสูตรปริญญาเอก
กลยุทธ์การเขียนของฉันจัดการกับสิ่งนี้โดยฝังการพัฒนาความมั่นใจไว้ในกระบวนการเจ็ดขั้นตอนในการเริ่มต้นและจบเรียงความหรือบท และเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนกลยุทธ์ดั้งเดิมในการเข้าถึงการเขียนเชิงวิชาการฉันได้พัฒนาวิธีการเจ็ดขั้นตอนจากประสบการณ์ของฉันเองในฐานะนักศึกษาระดับปริญญาเอก และได้ช่วยนักศึกษาและนักวิชาการจำนวนมาก
รวมถึงการสอนการเขียนเชิงวิชาการในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เพื่อเอาชนะการปิดกั้นของนักเขียนและสร้างความมั่นใจในฐานะนักเขียนเชิงวิชาการจุดเน้นของเวิร์กช็อปอยู่ที่การสร้างข้อโต้แย้ง ซึ่งเป็นแหล่งความวิตกกังวลที่สำคัญอีกแหล่งหนึ่ง และขจัดบล็อกที่สร้างความกังวลใจในการเขียน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการปกติสามชั่วโมง นักเรียนจะได้รับการสนับสนุนให้นำงานวิจัยสำหรับบทหรือวิทยานิพนธ์มาด้วย ในตอนท้ายของเวิร์กช็อป นักเรียนจะมีแผนโดยละเอียดจนถึงย่อหน้าสุดท้ายของโครงสร้างของบทหรือเรียงความโดยเขียนบางส่วน
Credit : คืนยอดเสีย
